![](\"https:\/\/oaidalleapiprodscus.blob.core.windows.net\/private\/org-PXteLUy4B6mslwRon6h7ri9z\/user-0jfma6aPNvZyLXZUbw4CmvZG\/img-MKjBqzczhsB5YHpwrm7rQIdu.png?st=2024-05-24T16%3A45%3A29Z&se=2024-05-24T18%3A45%3A29Z&sp=r&sv=2021-08-06&sr=b&rscd=inline&rsct=image\/png&skoid=6aaadede-4fb3-4698-a8f6-684d7786b067&sktid=a48cca56-e6da-484e-a814-9c849652bcb3&skt=2024-05-24T10%3A31%3A44Z&ske=2024-05-25T10%3A31%3A44Z&sks=b&skv=2021-08-06&sig=EvtlS2oNVfUhABWhy16HgmZ7uFMi\/YLFVtkQBwGKFd0%3D\")
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Une \u00e9quipe de psychologues et de chercheurs de divers instituts europ\u00e9ens a \u00e9tudi\u00e9 les capacit\u00e9s mentales \u00e9volutives des mod\u00e8les de langage (LLMs) comme GPT-4, GPT-3.5 et LLaMA2-70B en les comparant aux performances humaines. La \u00ab\u00a0th\u00e9orie de l’esprit\u00a0\u00bb, qui permet de percevoir les \u00e9tats mentaux des autres et de soi-m\u00eame, est essentielle dans les interactions sociales. L’objectif de cette \u00e9tude est de comparer ces capacit\u00e9s entre les LLMs et les humains.<\/p>\n
Utilisant une approche exp\u00e9rimentale inspir\u00e9e de la psychologie, l’\u00e9tude emploie divers tests de th\u00e9orie de l’esprit, tels que les t\u00e2ches de fausse croyance et la compr\u00e9hension de l’ironie. Chaque mod\u00e8le de LLM a subi ces tests \u00e0 plusieurs reprises pour assurer une comparaison robuste avec les humains. GPT-4 excelle en compr\u00e9hension de l’ironie et des indices subtils mais peine face aux incertitudes sociales. Les mod\u00e8les GPT-3.5 et LLaMA2-70B montrent une tendance \u00e0 confirmer des d\u00e9clarations inappropri\u00e9es, r\u00e9v\u00e9lant un manque de diff\u00e9renciation.<\/p>\n
En conclusion, bien que les LLMs comme GPT-4 montrent des avanc\u00e9es notables dans certaines t\u00e2ches, ils \u00e9chouent dans des sc\u00e9narios moins clairs, ce qui souligne la n\u00e9cessit\u00e9 de poursuivre le d\u00e9veloppement pour qu’ils puissent naviguer plus efficacement dans les interactions sociales humaines.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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